Wybrane zagadnienia pedagogiczne w kontekstach teoretyczno-badawczych / pod red. J. Jachimowicz, Z. Zacłony

Abstract

Ze wstępu: Pedagodzy systematycznie podejmują badania różnorodnych zagadnień pedagogicznych po to, by odkrywać nowe zależności pomiędzy faktami, weryfikować empirycznie ustalone wyniki w latach wcześniejszych, poszerzać oraz pogłębiać problematykę, pokazując inną optykę spojrzenia na zjawiska, dobierając inny teren badań i grupy badawcze. Próby wycinkowego badania rzeczywistości edukacyjnej na podstawie inspiracji wynikającej z przeglądu i analizy specjalistycznej literatury przedmiotu są ważne dla doskonalenia praktyki pedagogicznej, pozwalają usprawniać oraz modyfikować procesy dydaktyczne i wychowawcze, tym samym przyczyniając się do innowacyjnych poszukiwań w rozmaitych zakresach oddziaływań. Przedstawione w publikacji teksty prezentowane są w kontekstach teoretycznych, dając odniesienia do teorii naukowych, wyjaśniania oraz definiowania kluczowych terminów, pojęć i koncepcji, które stwarzają rzetelne podstawy do projektowania własnych badań. Kontekst badawczy odnosi się do wszystkich etapów procedury badawczej, mając na uwadze badania zarówno hermeneutyczne, jak i fenomenologiczne. Ilościowa deskrypcja wyników badań i ich interpretacja jakościowa wzajemnie się dopełniają, dając szersze perspektywy zrozumienia zjawisk pedagogicznych. Publikacja pt. Wybrane zagadnienia pedagogiczne w kontekstach teoretyczno- -badawczych składa się z 2 części, w których teksty są pogrupowane według zagadnień ujętych w kontekstach: teoretyczno-badawczym i mającym ścisły związek z praktyką edukacyjną.