Rozdział koncentruje się wokół problemów językowych z zakresu gramatyki, z jakim
borykają się uczestnicy kursu języka polskiego dla cudzoziemców w Szkole Języka i Kultury Polskiej Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Badaniu poddano 146 użytkowników języka polskiego na poziomie zaawansowanym w celu identyfikacji skali występowania problemu, w tym przykładów najczęściej popełnianych błędów oraz niedociągnięć gramatycznych w mowie i piśmie. W oparciu o zebrane próbki tekstów mówionych i pisanych wyodrębniono niepoprawności językowe obserwowane w zależności od kraju pochodzenia i języka rodzimego grupy badanych. W dalszej części rozdziału znajdują się wskazówki do przygotowania pomocy dydaktycznych i sugestie ćwiczeń do wdrożenia w trakcie kształcenia polonistycznego obcokrajowców w środowisku klasy szkolnej, jak i poza nią. Są to zadania oparte na poezji autorstwa autorki tekstu i przygotowane z myślą o wyeliminowaniu najbardziej uciążliwych problemów dzięki możliwości praktyki i refleksji nad językiem zawoalowanym w tekstach poetyckich.
The chapter focuses on language problems in the field of grammar, which are faced
by participants of the Polish language course for foreigners at the School of Polish Language
and Culture of the University of Silesia in Katowice. The study was conducted on 146 users
of Polish at an advanced level in order to identify the scale of the problem, including examples
of the most common grammatical errors and deficiencies in speech and writing. Based on the
collected samples of spoken and written texts, linguistic incorrectness was identified depending
on the country of origin and native language of the group of respondents. The chapter continues
with tips for preparing teaching aids and suggestions for exercises to be implemented during
Polish language education for foreigners during school lessons and after them. These are tasks
based on poetry written by the author of the text and prepared with the aim of eliminating the
most troublesome problems thanks to the possibility of practice and reflection on the language
veiled in poetic texts.
