Gry i zabawy w edukacji, socjoterapii i resocjalizacji

Abstract

Współczesna edukacja oraz oddziaływania korekcyjne, rehabilitacyjne i resocjalizacyjne coraz częściej sięgają po alternatywne, kreatywne i innowacyjne metody pracy. Zabawy i gry, które mogą się na pierwszy rzut oka wydawać prostą i przyjemną formą rekreacji, zyskały status cennych narzędzi edukacyjnych i terapeutycznych w rękach pedagogów i terapeutów. Tekst ma za zadanie ukazać rolę i znaczenie gier oraz zabaw w edukacji oraz oddziaływaniach kompensacyjnych korekcyjnych. Przedstawione zostały teoretyczne aspekty znaczenia gier i zabaw w procesach edukacji, terapii, socjoterapii i resocjalizacji, a także ich praktyczne zastosowanie w różnych placówkach. Szczególną uwagę poświęcono autorskiej grze terapeutycznej pn. „Szlakiem emocji”, służącej kształtowaniu inteligencji emocjonalnej oraz kompetencji społecznych.

Contemporary education, as well as corrective, rehabilitative, and resocialization interventions, increasingly utilize alternative, creative, and innovative methods. Games and activities, which may at first glance be associated with a simple and enjoyable form of recreation, have now become valuable educational and therapeutic tools in the hands of educators and therapists. This text aims to present the role and importance of games and activities in education, as well as in reeducational and corrective interventions. Theoretical aspects of the importance of games and activities in the processes of education, therapy, sociotherapy, and resocialization are presented, along with their practical application in various settings. Particular attention is paid to the author's therapeutic game, "Trail of Emotions," which serves to develop emotional intelligence and social competences.