Streszczenie:
Systemy edukacyjne na świecie podlegają ciągłym przemianom i nieustannym
doskonaleniom, aby sprostać wymaganiom współczesnej rzeczywistości oraz
oczekiwaniom społecznym. W epoce globalizacji, informatyzacji i społczeństwa
opartego na wiedzy celem reform oświatowych jest szukanie nowych rozwiązań, na
miarę XXI wieku. Polska szkoła, chcąc wpisać się w nurt nowoczesności, również
jest nastawiona na ustawiczne poszukiwania. Zakłada się, że najważniejszym
warunkiem poprawy jakości funkcjonowania szkoły jest dobra praca nauczyciela,
w której istotne są jego umiejętnosci: dostrzegania problemów, dostosowania
oddziaływań do sytuacji, wprowadzania działań innowacyjnych i twórczych, otwartości
na nowości pedagogiczne, wzbogacania warsztatu pracy, ale także refleksyjnego
spojrzenia na siebie samego i swoją pracę dydaktyczno-wychowawczą. Nowoczesna
edukacja oczekuje specyficznego modelu nauczyciela, który potrafi się dostosować
do potrzeb społeczeństwa informacyjnego i wychowującego. Przed nauczycielem
stoją złożone, wieloaspektowe i nowe zadania, a szczególna rola w edukacji przypada
nauczycielowi nauczania początkowego. Młodszy wiek szkolny, który charakteryzuje
się ciekawością poznawczą, rozwojem wyobraźni, myśleniem konkretno-obrazowym,
chęcią do różnorakiej aktywości jest niewątpliwie wyzwaniem dla nauczyciela.
Może on nie tylko rozwijać, ale przede wszystkim kształtować pożądane w społeczeństwie
przyszłości postawy dzieci wobec samego siebie, drugiego człowieka, grupy
rówieśniczej, społeczności lokalnej, świata wartości, kultury i przyrody.
