O kształceniu przyszłych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej

Abstract

Kształcenie nauczycieli zawsze zajmowało ważne miejsce w zainteresowaniach naukowych pedagogów. Dziś nie jest inaczej. Autorytety z pedeutologii, nauczyciele akademiccy pracujący w uczelniach na specjalnościach nauczycielskich podejmują dyskursy, jak powinien przebiegać proces nauczania – uczenia się w szkole wyższej, aby optymalnie i z dobrym efektem przygotować nauczyciela do pełnienia tej roli społecznej. Przykładem takich teoretyczno-praktycznych rozważań, dotykających problematyki kształcenia przyszłych nauczycieli, jest niniejsza publikacja. Składa się ona z pięciu wydzielonych części, w których pogrupowane są tematycznie bliskie zagadnienia. Wszystkie części książki dają dość szerokie i wieloaspektowe spojrzenie na problematykę kształcenia nauczycieli, o tyle w ciekawym ujęciu, że prezentowaną z perspektywy oglądu wielu podmiotów – osób związanych z Instytutem Pedagogicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu i z Wydziałem Pedagogicznym Uniwersytetu Preszowskiego w Preszowie. Autorami artykułów są nauczyciele akademiccy obu uczelni (opiekunowie studenckich kół naukowych, którzy gwarantują dobą jakość ich funkcjonowania), doktoranci oraz studenci – członkowie pedagogicznych kół naukowych z I i II stopnia kształcenia. Atutem przedstawianych treści jest fakt, że odnoszą się one do teorii pedagogicznej, praktyki kształcenia przyszłych nauczycieli, wyników diagnostycznych badań empirycznych, opinii i ocen studentów, a także dotyczą wybranych obszarów praktycznych rozwiązań, przydatnych w zajęciach ze studentami