Wokół zagadnień edukacji wczesnoszkolnej

Abstract

Systemy edukacyjne na świecie podlegają ciągłym przemianom i nieustannym doskonaleniom, aby sprostać wymaganiom współczesnej rzeczywistości oraz oczekiwaniom społecznym. W epoce globalizacji, informatyzacji i społczeństwa opartego na wiedzy celem reform oświatowych jest szukanie nowych rozwiązań, na miarę XXI wieku. Polska szkoła, chcąc wpisać się w nurt nowoczesności, również jest nastawiona na ustawiczne poszukiwania. Zakłada się, że najważniejszym warunkiem poprawy jakości funkcjonowania szkoły jest dobra praca nauczyciela, w której istotne są jego umiejętnosci: dostrzegania problemów, dostosowania oddziaływań do sytuacji, wprowadzania działań innowacyjnych i twórczych, otwartości na nowości pedagogiczne, wzbogacania warsztatu pracy, ale także refleksyjnego spojrzenia na siebie samego i swoją pracę dydaktyczno-wychowawczą. Nowoczesna edukacja oczekuje specyficznego modelu nauczyciela, który potrafi się dostosować do potrzeb społeczeństwa informacyjnego i wychowującego. Przed nauczycielem stoją złożone, wieloaspektowe i nowe zadania, a szczególna rola w edukacji przypada nauczycielowi nauczania początkowego. Młodszy wiek szkolny, który charakteryzuje się ciekawością poznawczą, rozwojem wyobraźni, myśleniem konkretno-obrazowym, chęcią do różnorakiej aktywości jest niewątpliwie wyzwaniem dla nauczyciela. Może on nie tylko rozwijać, ale przede wszystkim kształtować pożądane w społeczeństwie przyszłości postawy dzieci wobec samego siebie, drugiego człowieka, grupy rówieśniczej, społeczności lokalnej, świata wartości, kultury i przyrody.