1. Repozytorium PWSZ
  2. Wydział Nauk Społecznych i Sztuki
  3. Artykuły Naukowe
Link lub cytat. http://195.117.226.27:8080/xmlui/handle/123456789/203
Pełny rekord metadanych
Pole DCWartośćJęzyk
dc.contributor.authorSmoter, Katarzyna-
dc.date.accessioned2022-01-15T08:03:45Z-
dc.date.available2022-01-15T08:03:45Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationEruditio et Ars, 2018, nr 1(1), s. 37-47pl_PL
dc.identifier.issn2545-3327-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/203-
dc.descriptionThe article presents conclusions from dissertation: Determinants of middle school students’ attitudes to the Other (2016). I pointed to 4 factors of distinctness and 6 categories „Others”. The research group are students from integration school and school for all from Kraków. The obtained results indicate that people in wheelchairs and poor people have become the best rated „Others”, and the worst – people with Down syndrome. The largest intergroup differences were revealed in relation to black people. Students from integration school are less accepting toward Others than pupils from integration school. This may indicate an institutional level of inclusion in integration classes. It is important to popularize actions serving the purposes of anti-discrimination and intercultural education.pl_PL
dc.description.abstractW tekście przedstawiono wyniki badań ujęte w dysertacji: Uwarunkowania stosunku gimnazjalistów do Innych (2016). Uwzględniono 4 wyznaczniki „inności” i 6 kategorii „Innych”. Grupą badawczą stali się gimnazjaliści z klas integracyjnych i nieintegracyjnych z Krakowa. Najlepiej oceniali oni osoby ubogie i na wózku inwalidzkim, a najgorzej: osoby z zespołem Downa. Największe różnice międzygrupowe wystąpiły w ocenie osób czarnoskórych. Badani z klas integracyjnych w większości gorzej oceniali „Innych”, co wskazuje na instytucjonalny poziom integracji i istotność realizacji celów edukacji antydyskryminacyjnej oraz międzykulturowej.pl_PL
dc.publisherPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączupl_PL
dc.subjectstosunekpl_PL
dc.subjectgimnazjaliścipl_PL
dc.subject„inni”pl_PL
dc.subjectdeterminantspl_PL
dc.subjectmiddle school studentspl_PL
dc.subject„other”pl_PL
dc.titleStosunek uczniów szkół gimnazjalnych do „Innych” i jego implikacje pedagogicznepl_PL
dc.title.alternativeDeterminants of middle school students' attitudes to the "other" and its pedagogical implicationspl_PL
dc.typeArticlepl_PL
Występuje w kolekcjach:Artykuły Naukowe

Pliki tej pozycji:
Plik Opis WielkośćFormat 
8.-Katarzyna-Smoter_Stosunek-uczniw-szk-ponadgimnazjalnych.pdf544,29 kBAdobe PDFPrzeglądanie/Otwarcie
Prosty rekord


Pozycje DSpace są chronione prawami autorskimi